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刘禹:新事业中“最幸福的人”

来源: 发布时间:2018-02-04 14:05 浏览次数: 【字体:

人物名片

刘禹,皇冠官网地址青年教师。2016年8月入职,一年后他就积极主动地承担了去偏远地区的支教任务。在同事们眼中,他有着对教师职业近乎“痴迷”的激情,而他自己却说,能在社会主义新事业中拥有自己的“中国梦”,是最幸福的。

人物感言

我人生的价值便是与同学们的相遇。


 

他是一个唱国歌可以流泪,坚信自己在从事“阳光下最幸福职业”的大男孩;他是一个性格腼腆、温和,在讲台上却又激情满满的90后;他是一个始终关心着学生,更被学生需要着的青年教师。

“我们是真爱”

“我觉得我身体里活着另一个自己,每当与学生在一起的时候,他就会醒来,自信满满、激情澎湃;学生一走开他又抓紧时间休息去了。”确实,讲台上的他和日常生活中有着很大的不同。他平时给人的感觉是内敛而安静的,有点沉默寡言和不谙世事,对生活中的琐事他甚至有一些反应迟钝。但到了课堂上,他能听到每一位同学的回应,及时抓住课堂上细微的情绪变化,不放过任何一个可以激发学习兴趣的细节。所以在他的课堂上,提问都是被抢着喊出答案的,前排同学仰着头,后排同学伸着脖子,好像总担心会错过什么。

他的学生是这么说的,“他上课跟打了鸡血一样,我想补个觉都难”“他的课堂内容很丰富,既有重点、考点的强调,又有帮助我们理解‘接地气’的例子”“对,有时候他就想我妈妈一样,千叮咛万嘱咐的,让我们从各个方面理解性质、变化什么的”“他讲化学理论的时候举的例子生动得过分,萃取是‘横刀夺爱’;原子核是核外电子的‘监考老师’,离监考老师越远的电子就越‘活跃’;氯气得电子是‘明抢’,而碘单质是‘小偷’;铁把最后一个价电子藏在了自己‘袜子里’,那是它遇到‘强盗’用的‘买命钱’……话说现在研究生的想象力都这么丰富嘛”“反正他讲的我都听得懂,很喜欢他”“化学挺难的,有时候一道题要想好久,不过毕竟是他的学科,我就勉为其难好好学了”。听着学生们“告状”一般的表扬,刘禹笑着说:“你别指望他们说我好话,毕竟我们是真爱。”

跟这个时代很多“技术宅”一样,刘禹并不是从小就确立了将教师作为自己的职业。“我研究生的专业是‘理论化学’,这一分支很适合我,专门负责思考未来化学要到哪里去,不过后来我遇见了他……”那是一个有轻度抑郁的高三“学困生”,他的障碍表现就是课上“嗜睡”。“我们看到的总是高中学生积极成长的一面,然而成长带给他们的压力常常是我们注意不到的,要想帮助他们,我们需要‘共情’。”为了避免这个学生打瞌睡,于是他陪着学生站着学习,到广场上去背单词,每天傍晚又陪着学生长跑……直到有一次复习到了整个高中化学的难点——化学平衡,那个孩子又犯困了,站着也在打瞌睡。“他当时突然跪在地上,强打精神对我说‘老师你讲吧,我跪着不犯困’,我当时一激动也跪下了‘好,你跪着听!我跪着讲!’”后来两个人腿都跪麻了,学生对他说“我必须‘要’学好其他学科,因为我‘想’学好化学。”

这个学生后来找回了自信,一人留学去了日本;刘禹也因为这份信任成为了一名真正的人民教师。

 “我开始被他们需要了”

当被问起为什么主动承担到开化的支教任务刘禹不好意思地说“我当时没想别想那么多,就是听说到了开化这边以后,可以上更多的课。”

开化中学的暑假衔接教育要比其他中学来得早,刚开始的时候四、五、六、七班的同学已经有其他化学老师在教授化学课了。“挺遗憾的,并不是我自己给同学们的化学启蒙。我来的时候他们已经上课半个月了,半个月的时间,学生和老师的感情已经挺深了。”学生们很反感被换老师,尤其当他们发现换来的是一个年轻老师的时候。用他们的话说,他们不喜欢这种被“摆布”的感觉。他们想方设法发泄自己的不满,甚至跑到办公室来跟刘禹吵架。“他们能说出来‘委屈’总比憋在肚子里强,所以我就主动地去问学生,问我哪里需要改进。上课提前到,下课再多陪他们一会儿。”学生们一开始较劲一样的来问他题,他就答应学生每个晚自习都在办公室等他们。渐渐的学生接纳了他,他也养成了每天晚自修去办公室等学生的习惯他称这个为“全勤晚自修”。

“有一天我重感冒,傍晚要去医院挂水,所以晚自修来的有点晚了。下课过来的时候,发现有两个学生在我办公室门口,一看到我他们就说‘老师你是不是生病了,多喝开水注意加衣服,我每天都要找你问题呢!’”“我突然感觉,我开始被他们需要了……”说到这,这个爱笑的大男孩,突然流出了眼泪。

共同书写师生故事

暑假期间,刘禹的母亲突发脑部疾病,重度昏迷120小时,醒来后又查出肺部感染,住院治疗近两个月。

一边是支教行程在即,一边是急需照顾的母亲,刘禹的心焦灼着。“这事儿发生得太突然了,我甚至还没学会照顾自己,医生就跟我说我有可能会没有妈妈了。可是支教又是早早定下的事,学生也需要我,我不能推脱。”

最终,他毅然决定坚持去开化支教。临行前,没日没夜地守在母亲身边,每天跟妈妈讲他和学生的故事。也许是母亲对儿子的惦念,或是因为老师和学生相互支撑的故事太富正能量了,妈妈不但战胜了疾病,身体也渐渐恢复了健康。

“我妈刚醒过来的时候,也不说自己有多难受,就是整天嘱咐我‘好好教,要好好教’。后来她竟慢慢好了起来,所以我觉得是我和学生的故事救了我妈,当然也救了我……”刘禹说:“人活着的最大动力,就来自于我们与生俱来的那份关心,能有所指向。母亲一定也是看到了我与学生之间这份深厚的情谊和羁绊,才‘回到’了我身边。”因母亲身体虚弱,仍需照料,刘禹将母亲一同带到开化,在课余时间悉心照顾。“很感谢皇冠官网网站、同事、学生对我的体谅和帮助。所以我觉得与其说是我们在教学生成长,不如说我们是在相互支撑下共同成长的。这种彼此关心和信任的温暖,让我们教师的一生都充满了幸福的故事。”

2017-2018学年刘禹参加工作的第二年正式走上讲台的第一年也是他远离市区,赶赴偏远地区支教的一年对于以后要做的事依然抱着用不完的热情,怀揣着可以称之为梦想的期待与他的学生在一起幸福着。相信这样的经历,将与他的青春一起,成为生命中永远的纪念。

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